به نقل از «قدس آنلاین»

قانون جوانی جمعیت نیازمند بازنگری است/ لزوم حمایت حاکمیت از دختران مجرد

تاریخ انتشار: ۱۱ اسفند ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۸۶۰۹۹۱

حوزه دستیار رئیس جمهور در پیگیری حقوق و آزادی‌های اجتماعی و مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی نشستی با عنوان «بررسی تجربه زیسته دختران دهه ۶۰ با نگاهی بر قوانین مصوب مرتبط» را با حضور کارشناسان حوزه جمعیت و خانواده در نهاد ریاست جمهوری برگزار کردند تا به واکاوی مشکلات دختران مجرد متولد دهه ۶۰ بپردازد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

محمدرضا زهرایی، عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی، احمد غیاث وند، جامعه شناس و عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی، احمد دراهکی عضو هیئت علمی و مدیرگروه جمعیت شناسی دانشگاه علامه طباطبایی، رقیه سادات مومن، دکتری مطالعات زنان و هیئت علمی دانشگاه امام صادق (ع)، حجت الاسلام مهدی عباسی، هیئت علمی پژوهشگاه قرآن و حدیث و رئیس میز تحکیم خانواده و تبلیغات حوزه علمیه قم، الهه خدادادی، دکتری مطالعات زنان و پژوهشگر حوزه خانواده، خدیجه زارعی، دانش پژوه فلسفه تعلیم و تربیت از کارشناسان حاضر در این نشست بودند:

بخش سوم این نشست به اظهارات محمدرضا زهرایی، عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی اختصاص دارد که معتقد است باید قوانینی که سبب بی عدالتی برای دختران می شود مورد بازنگری قرار گیرد و حاکمیت خود را ملزم به حمایت از این قشر بداند:

محمدرضا زهرایی، عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی در این نشست با بیان اینکه گاهی بر سر برخی موضوعات انسداد ایجاد می شود، اظهار داشت: انسداد را ما درست می کنیم در حالی که رهبر انقلاب چند سال پیش فرمودند در نظام اسلامی ما انسداد وجود ندارد.

وی توضیح داد: اتفاقی که بخصوص در وضع قوانین رخ می‌دهد، این است که قوانین تسهیل کننده و محدود کننده هستند یعنی هر دو کارکرد را دارند بنابراین وظیفه ماست که هر جا قرار است انسدادی ایجاد شود، سازوکاری ایجاد کنیم که انسداد شکل نگیرد.

زهرایی، طرد، خشونت و خودکشی را از آسیب‌ها و پیامدهای ناشی از انسداد دانست و اظهار داشت: یکی از وظایف حکمرانی این است که هر جایی قرار است انسدادی ایجاد شود، آن انسداد را برطرف کند.

عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی با اشاره به وظایفی که رئیس جمهور در حکم انتصاب دستیار رئیس جمهور در پیگیری حقوق و آزادی‌های اجتماعی تبیین کرده است، اظهار داشت: یکی از انسدادهای ایجاد شده، استخدام و اشتغال دخترانی بود که به تجرد قطعی رسیده‌اند.

وی به یکی از جلساتی که برای بررسی مشکلات این قشر برگزار شده بود، اشاره کرد و گفت: یکی از حاضران می گفت که هیچ حامی مالی ندارد و همه بستگانش که می‌توانستند او را تحت حمایت قرار دهند، فوت کرده‌اند و با قوانینی که وضع شده، پس از سالها تحصیل دانشگاهی، امیدش برای کسب شغل و درآمد را از دست داده است.

این کارشناس مسائل اجتماعی با بیان اینکه بسیاری از مشکلات مربوط به متولدین دهه ۶۰ به قبل از آن یعنی دهه ۵۰ باز می گردد، اظهار داشت: مشکل اصلی متولدین دهه ۶۰ بار جمعیتی این دهه است.

دختران مسبب تجرد نیستند

زهرایی با یادآوری اینکه متولدین این دهه در دوره اصلاحات وارد دوره جوانی شدند و بار جمعیتی آنان در دوره تحصیل در مدارس، ورود به دانشگاه و اشتغال آنان مشهود بود، گفت: در آن زمان جمعیت جوان به عنوان مشکل معرفی شد در حالی که رهبر انقلاب پایانی بر این دیدگاه گذاشتند و فرمودند اینها سرمایه انسانی هستند؛ اینها مشکل نیستند و باید زمینه رشد و شکوفایی آن ها را فراهم کنیم.

عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی این نکته را یادآور شد که به مرور زمان، مشکلات این گروه سنی تشدید شد؛ در دوره ای تحصیل آن ها داستانی داشت و اگرچه همان زمان هم قابل حل بود اما به دلیل ضعف مدیریتی نتوانستند آن را حل کنند.

وی با بیان اینکه در حوزه ازدواج نیز با همین سبک با متولدین دهه ۶۰ برخورد شد به طوری که از ازدواج اینها غفلت شد، اظهار داشت: ازدواج برای نسل جوان از آنجا اهمیت دارد که بازتولید نهاد خانواده به مثابه سازوکار حمایتی از طریق ازدواج صورت می گیرد.

ازدواج جوانان از آنجا اهمیت دارد که بازتولید نهاد خانواده را بر عهده دارد

زهرایی با تاکید بر اینکه مسبب تجرد دختران، خود دختران نیستند، اظهار داشت: دست روی دست گذاشتن در موضوع ازدواج سبب شد تا اکنون نه تنها با مشکل ازدواج دختران مجرد دهه ۶۰ روبرو باشیم بلکه اشتغال آنان با مشکلاتی مواجه باشد.

عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی با انتقاد از اینکه برخی قانون گذاری ها در حوزه اشتغال سبب انسداد در اشتغال افراد مجرد می شود، گفت: در قانون برنامه ششم و اسناد بالادستی بحث حمایت از زنان سرپرست خانوار مطرح شده است یعنی حاکمیت خود را موظف به حمایت از این قشر می داند و طبیعتاً باید خود را برای دختران مجرد و تک سرپرست موظف بداند.

این کارشناس مسائل اجتماعی در ادامه به قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت اشاره کرد و گفت: در این قانون تاهل ۲ درصد به امتیاز استخدام اضافه می کند که عدد بزرگی می شود؛ یعنی با تاهل و ۴ فرزند این عدد به ۱۰ درصد می رسد، در صورتی که امتیازاتی که برای مقالات علمی، کتاب و بقیه مسائل مدیریتی و غیره باز عقب می‌افتد.

زهرایی اظهار داشت: در این قانون ما یک امتیاز دادیم که افراد متاهل شوند و یا فرزند بیشتر داشته باشند ولی به نتایج این امتیازات توجه نکردیم.

عضو کارگروه مسائل اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: اکنون خانواده هایی هم داریم که این تجربه و فرصت برای آنها ایجاد شده که ۴ فرزند داشته باشد، از نظر سنی سنوات آنها اضافه شده و الان امتیاز استخدام آموزش و پرورش شود و در مقابل خانواده هایی هم هستند که در گذشته چنین امتیازاتی دریافت نکرده اند.

زهرایی به بحث واگذاری مسکن در قانون جوانی جمعیت نیز اشاره کرد و خواستار بازنگری در مواردی از این دست شد.

وی با تاکید بر اینکه این رویکرد سبب شده تا قانون جوانی جمعیت به ضدخانواده تبدیل شود و شایسته سالاری را مخدوش کند، گفت: اگر بتوانیم سازوکاری برای اصلاح اشکالات قانون پیدا کنیم، قدم خوبی برداشته ایم.

برخی قوانین از جمله جوانی جمعیت نابرابری اشتغال برای دختران مجرد را تشدید می کند و جلوی شایسته سالاری را می‌گیرد

این کارشناس مسائل اجتماعی همچنین خواستار آن شد که با سازو کارهای حمایتی و قانونی مشکلات کسانی که به تجرد قطعی رسیده اند، برطرف شود.

زهرایی با تاکید بر اینکه باید مسئله نابرابری برای اشتغال دختران مجرد حل شود، از اینکه برخی از قوانین موجود این نابرابری را تشدید می کند، انتقاد کرد و گفت: باید دنبال راهکاری باشیم که عملیاتی و خیلی روشن و صریح و واضح باشد.

وی با بیان اینکه قانون جوانی جمعیت به نوعی به ضدخانواده تبدیل شده است، افزود: این قانون و یکسری آیین نامه ها که در دستگاه های مختلف برای آن تدوین کرده اند، فرصت شایسته سالاری یا استخدام را از بین می برد و بنابراین باید راهکار و راه حلی در قالب یک اصلاح قانون گذشته داشته باشیم یا یک تبصره ای باشد که این مشکل را حل کند.

زهرایی با بیان اینکه اگر معیار زاد و ولد باشد، ما به تجرد قطعی می خوریم، اظهار داشت: اگر این معیار را کنار بگذاریم، می توانیم زمینه ازدواج دختران و پسران مجرد را که فکر می کنیم از سن ازدواج آن ها گذشته، فراهم کنیم.

وی خواستار پیش بینی ساز و کار قانونی و یا حمایتی شد که امکان فرزندخواندگی را برای مجردها فراهم شود.

این کارشناس اجتماعی موضوع نابرابری در اشتغال دختران مجرد را بسیار مهم دانست و گفت: این نابرابری سبب می شود که دختران مجرد از اشتغال و استخدام عقب بیفتند؛ اگر می خواهیم تجردهای آینده را نداشته باشیم، باید قوانینی که مانع ازدواج است را برداریم.

منبع: خبرگزاری ایرنا

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: قانون جوانی جمعیت دختران مجرد هیئت علمی دهه ۶۰

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۸۶۰۹۹۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس/ رسیدگی به مسائل نابرابری اجتماعی

رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس را تشریح کرد.

فریبرز درتاج در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن تبریک روز روانشناس توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس را تشریح کرد و گفت: هفدهمین سالگرد روز روانشناس در سازمان ملل، شیوه‌های امیدوارکننده‌ای را که برای افزایش برابری در آموزش و همچنین رسیدگی به مسائل نابرابری اجتماعی از طریق آموزش طراحی شده، برجسته کرده است.

وی افزود: در این روز سازمان ملل به تمامی ایالات عضو، سازمان‌های غیردولتی و سازمان‌های بین‌المللی انسان دوستانه که از نظر فرهنگی پاسخگو هستند پیشنهاد کرد با ترویج برنامه‌ریزی‌ها و مداخلات با پشتیبانی تجربی، برای تضمین آموزش با کیفیت فراگیر و فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه، با تاکید بر مشارکت علم در پیشبرد دستیابی به اهداف توسعه پایدار و برنامه جهانی۲۰۳۰، تلاش کنند.

این استاد دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه روانشناسی به طور منحصر به فردی برای پاسخ به چالش‌های پیش روی جامعه بین‌المللی در ارتباط با دسترسی به آموزش با کیفیت قرار دارد، گفت: آموزش کلید پرورش روابط بین گروهی محترمانه و پرورش جوامع صلح‌آمیز است.

درتاج با اشاره به اینکه سازمان ملل متحد منابع آموزش صلح را برای تشویق جوانان برای حمایت از حذف سلاح‌های کشتار جمعی و ترویج خلع سلاح ایجاد کرده است، خاطرنشان کرد: آموزش همچنین پتانسیل حمایت از پیشرفت جوانان به عنوان شهروندان آگاه در جهان را دارد. نکته قابل توجه، دستور کار دبیر کل برای اجلاس آینده سازمان ملل در سال ۲۰۲۴ شامل فراخوانی برای "تحول آموزش" شامل توصیه‌هایی برای ایجاد تغییرات اساسی در حرفه‌های معلمی، محیط‌های یادگیری و نحوه نگرش به هدف آموزش است‌. دستور کار همچنین اهمیت تضمین حمایت چند جانبه و سرمایه‌گذاری برای دسترسی به آموزش با کیفیت برای همه را تصدیق می‌کند.

رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران در ادامه به دسترسی به آموزش با کیفیت و همچنین تاثیرات قابل توجه آن بر سلامت و رفاه افراد، خانواده‌ها و جوامع اشاره کرد و یادآور شد: تحقیقات ارتباط بین افزایش پیشرفت تحصیلی و پیامدهای سلامت روانی مثبت را شناسایی کرده است. علاوه بر این، مدارس می‌توانند مستقیما از رفاه روانی دانش‌آموزان، خانواده‌ها و جوامع از طریق تقویت مهارت‌های عاطفی اجتماعی، ارتقاء تاب‌آوری و ارائه ساختار روتین حمایت کنند. با توجه به نقش اساسی معلمان در این تلاش‌ها، ارائه آموزش‌ها، منابع و حمایت‌های موثر به مربیان ضروری است.

درتاج در ادامه با اشاره به اینکه آموزش حق انسانی است و همانطور که توسط برنامه توسعه سازمان ملل متحد ذکر شده و همچنین "یکی از قوی‌ترین و اثبات شده‌ترین ابزار برای توسعه پایدار" است، خاطرنشان کرد: طی ۲۰ سال گذشته پیشرفت‌های قابل توجهی در آموزش در سطح جهان وجود داشته است. به عنوان مثال میزان سوادآموزی افزایش یافته و دختران با نرخ‌های بالاتری نسبت به هر زمان دیگری مدرسه ثبت‌نام می‌کنند. با وجود این موفقیت‌های ستودنی، تفاوت‌های آموزشی بین جوامع شهری و روستایی همچنان قابل توجه است. در برخی مناطق جهان، نزدیک به نیمی از دختران از تحصیل خارج‌اند. علاوه بر این، دسترسی به آموزش کودکانی که در مناطق آسیب‌دیده زندگی می‌کنند به طور خطرناکی محدود است، در حالی که میلیون‌ها کودک فاقد سواد و مهارت‌های ضروری هستند. علاوه بر این، متأسفانه همه‌گیری COVID-19 به طور نامتناسبی بر جوامع تاثیر گذاشته و امتناع از تحصیل را تشدید کرده است که باید مورد توجه قرار گیرد.

انتهای پیام